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青少年中（包括少数儿童）的近视眼，在做视力矫正后，有的屈光度数增加较大时，视光师就会按新的屈光度数进行再矫正。我指出这再矫正是错上加错，而且认为这个错误不能归结到某个专家、某个医生和某视光师身上，而是按屈光不正来矫正和再矫正孩子们的视力的整个模式错了。长期以来，我们对青少年的近视防止下了很大的力气，可是效果众所周知是不能宁人满意的。如想改变这种局面，最迫切的任务认清上述模式到底错在何处，并尽快改变它。 一、揭示这个模式的错误首先就要正确认识孩子矫正视力后裸眼视力和矫正视力下降的原因。孩子们在视力矫正后，出现视力和矫正视力的下降，自然引起家长和有关专家关注。我从网上和眼科***上看到了有这样两种说法：一是和眼轴长长和眼晶体变化有关，这并不错。但可惜的是未能回答它们为什么会发生变化。二是认为我们国家的孩子矫学业负担太重造成的，即又想孩子不输在起跑线上又不想视力下降怎么可能呢？这种认识也不能说是错的，但可惜的是仅揭示视力和矫正视力下降的一个很小、很其次的原因 ，这充其量是外因引起内因的变化。那么是怎样的内因呢？我经较长时间思考，得出视力、矫正视力同自己的眼的调节能力之间的矛盾运动，是视力、矫正视力下降的主要原因，同时也是花眼发生的原因。现把我的观点汇总起来，供大家评判和争论。1、在所有孩子矫正视力后将出现三种视力的变化：一是、 所有孩子都会出现 矫正视力下降，这是因为视力提高了，但是其眼的调节能力没有提高，造成两者不平衡所致。二是、所有孩子每年都会出现裸眼视力的轻微下降，这与近处较长时间使用视力，如看书、写字，必定引起调节能力的下降，进而引起裸眼和调节能力不平衡所造成的。由于视力极其有限，所以对整个矫正视力下降的影响也是很小的，而专家误认为这是引起矫正视力下降主要原因，显然是不对的。三是、部分孩子会出现最初几年在上述两种视力下降的同时，会出现裸眼的明显下降，这是由于，在矫正视力前，他们的裸眼视力和调节能力之间就存在不平衡造成的， |
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